A la pàgina hi podem trobar suport tècnic i enllaços a diferents ràdios de centres de Catalunya.
diumenge, 26 d’octubre del 2014
Ràdios educatives per internet
Ja que aquesta setmana començarem a parlar de so i d'imatge, comencem pel so. Una de les possibilitats de la utilització de ferramentes de so és la creació de ràdios educatives a través d'internet.
Ací teniu un post de "En la nube tic" on parla de les ràdios educatives.
Ací teniu un post de "En la nube tic" on parla de les ràdios educatives.
dissabte, 25 d’octubre del 2014
Eines gratuïtes per a produir podcast
En relació amb el treball amb el so i amb la imatge que anem a treballar en el tema 3, en el blog "en el núvol" teniu un recull de 7 eines gratuïtes per produir podcasts.
Aplicacions per a Logopèdia amb l'I-Pad
El blog "En el núvol" té posts molt interessants on es descriuen diferents aplicacions educatives. En aquest cas ens ofereix un recull de 50 aplicacions especialitzades en logopèdia.
diumenge, 19 d’octubre del 2014
“Wikileaks símptoma de la comunicació global”
“Wikileaks símptoma de la comunicació global”
Debat amb: Jorge Lozano, catedràtic de Periodisme de la Universidad Complutense de Madrid. Francesc A. Martínez, professor de Periodisme de la Universitat de València, Manuel de la Fuente, professor de Comunicació Audiovisual de la Universitat de València. Jenaro Talens, catedràtic de Comunicació Audiovisual de la Universitat de València. Modera: Antonio Ariño, vicerector de Cultura i Igualtat de la Universitat de València.
Debat a propòsit de la presentació del llibre: Susana Díaz i Jorge Lozano (eds.) “Vigilados, Wikileaks o las nuevas fronteras de la información” (Madrid, Biblioteca Nueva, 2013).
Entrada gratuïta, aforament limitat a la capacitat de la sala.
El debat, que està inclòs en les activitats de "Claustre Obert", tindrà lloc el dia 21 d’octubre de 2014, a las 19h., a l'Aula Magna de La Nau, Centre Cultural de la Universitat de València (C/ Universitat, 2).
Organitza: Departament de Teoria del Llenguatges de la Universitat de València i Vicerectorat de Cultura i Igualtat.
Informació i recursos per al debat: http://nauxxi.uv.es/
Més informació: http://eu-topias.org/articulo.php?ref_page=476
Debat amb: Jorge Lozano, catedràtic de Periodisme de la Universidad Complutense de Madrid. Francesc A. Martínez, professor de Periodisme de la Universitat de València, Manuel de la Fuente, professor de Comunicació Audiovisual de la Universitat de València. Jenaro Talens, catedràtic de Comunicació Audiovisual de la Universitat de València. Modera: Antonio Ariño, vicerector de Cultura i Igualtat de la Universitat de València.
Debat a propòsit de la presentació del llibre: Susana Díaz i Jorge Lozano (eds.) “Vigilados, Wikileaks o las nuevas fronteras de la información” (Madrid, Biblioteca Nueva, 2013).
Entrada gratuïta, aforament limitat a la capacitat de la sala.
El debat, que està inclòs en les activitats de "Claustre Obert", tindrà lloc el dia 21 d’octubre de 2014, a las 19h., a l'Aula Magna de La Nau, Centre Cultural de la Universitat de València (C/ Universitat, 2).
Organitza: Departament de Teoria del Llenguatges de la Universitat de València i Vicerectorat de Cultura i Igualtat.
Informació i recursos per al debat: http://nauxxi.uv.es/
Més informació: http://eu-topias.org/articulo.php?ref_page=476
Convocatòria ESTIC de la Universitat de València per alumnat que utilitze les TIc en el seu aprenentatge de manera col·laborativa
Ací teniu la convocatòria per si és del vostre interés.
http://www.uv.es/sfpie/innovacio/Estic/estic1415/Resolucio_estic_2014.pdf
El projecte Espurnik
Un vídeo que explica el Projecte Espurtnik de realitat augmentada.
Ací teniu també un enllaç amb el grup de treball: http://espurna.ning.com/group/escolavirtualespurna.
Espurnik
Espurnik és el nou entorn virtual 3D del projecte Espunar, equivalent al Second Life però bassat en tecnologia lliure Opensim que podeu trobar a http://espurnik.espurna.cat Espurnik vol ser un mon virtual amb finalitat educativa creat conjuntamente per diversos centres educatius de Catalunya per a tenir un espai de trobada, discussió i aprenenentatge. Espurnitk s'ha utilitzat a l'aula d'acollida amb molta acceptació per part de l'alumnat ja que aprèn sense adonar- de'n, de la manera més eficaç possible, utilitzant un eina en forma de joc però que supeditada a un projecte educatiu, amb pautes clares, serveix per millorar no només la motivació de l'alumnat sinó la seva integració perquè els obliga a treballar en grup i de forma interdisciplinària, utilitzar una llengua comuna que no és la seva, ja desenvolupar intel · lectualment per aconseguir l'objectiu. A Espurnitk l'lalumnat ha de construir el seu avatar i cole·lectivament amb els seus companys construir els espais de treballs i els continguts. El projecte Espurnik és una part del projecte Espurna.
Espurna
El projecte Espurna (http://www.espurna.cat) és un projecte liderat per l’ICE de la UAB i el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, i compta amb el suport d'iEARN-Pangea, una xarxa educativa d'abast mundial. S’articula al voltant d’una plataforma col·laborativa de treball en xarxa adreçada bàsicament a ensenyants i alumnes tant de les aules d’acollida com de les de diversificació curricular, tot i que des d’aquest curs pretenem col·laborar positivament en el tractament de la diversitat de l’aula ordinària. Què ens aporta ? Espurn@ és una proposta integral, flexible i dinàmica, que dóna resposta a bona part de les necessitats educatives d’alumnes i professors, en el context de l’escola de la societat del coneixement. Ens ajuda a experimentar amb noves metodologies, estratègies d’aprenentatge i eines tecnològiques, pròpies de la societat del coneixement, adaptades al context escolar: WebQuest, Caceres del Tresor, wikis, fòrums, activitats de georeferenciació, comunitats virtuals (NING), Second Life, microbblogging, mapes virtuals, eines portables …. Aquest projecte integra un plantejament basat en el constructivisme, contempla la teoria de les intel·ligències múltiples i proporciona l’assoliment de les competències bàsiques. Facilitant materials, activitats i seguiment suficient per articular la programació del curs al seu voltant, amb un grau de flexibilitat que permet adaptar el ritme a cada context concret, diversitat d’alumnat, domini de les TIC, etc
.
Ací teniu també un enllaç amb el grup de treball: http://espurna.ning.com/group/escolavirtualespurna.
Espurnik
Espurnik és el nou entorn virtual 3D del projecte Espunar, equivalent al Second Life però bassat en tecnologia lliure Opensim que podeu trobar a http://espurnik.espurna.cat Espurnik vol ser un mon virtual amb finalitat educativa creat conjuntamente per diversos centres educatius de Catalunya per a tenir un espai de trobada, discussió i aprenenentatge. Espurnitk s'ha utilitzat a l'aula d'acollida amb molta acceptació per part de l'alumnat ja que aprèn sense adonar- de'n, de la manera més eficaç possible, utilitzant un eina en forma de joc però que supeditada a un projecte educatiu, amb pautes clares, serveix per millorar no només la motivació de l'alumnat sinó la seva integració perquè els obliga a treballar en grup i de forma interdisciplinària, utilitzar una llengua comuna que no és la seva, ja desenvolupar intel · lectualment per aconseguir l'objectiu. A Espurnitk l'lalumnat ha de construir el seu avatar i cole·lectivament amb els seus companys construir els espais de treballs i els continguts. El projecte Espurnik és una part del projecte Espurna.
Espurna
El projecte Espurna (http://www.espurna.cat) és un projecte liderat per l’ICE de la UAB i el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, i compta amb el suport d'iEARN-Pangea, una xarxa educativa d'abast mundial. S’articula al voltant d’una plataforma col·laborativa de treball en xarxa adreçada bàsicament a ensenyants i alumnes tant de les aules d’acollida com de les de diversificació curricular, tot i que des d’aquest curs pretenem col·laborar positivament en el tractament de la diversitat de l’aula ordinària. Què ens aporta ? Espurn@ és una proposta integral, flexible i dinàmica, que dóna resposta a bona part de les necessitats educatives d’alumnes i professors, en el context de l’escola de la societat del coneixement. Ens ajuda a experimentar amb noves metodologies, estratègies d’aprenentatge i eines tecnològiques, pròpies de la societat del coneixement, adaptades al context escolar: WebQuest, Caceres del Tresor, wikis, fòrums, activitats de georeferenciació, comunitats virtuals (NING), Second Life, microbblogging, mapes virtuals, eines portables …. Aquest projecte integra un plantejament basat en el constructivisme, contempla la teoria de les intel·ligències múltiples i proporciona l’assoliment de les competències bàsiques. Facilitant materials, activitats i seguiment suficient per articular la programació del curs al seu voltant, amb un grau de flexibilitat que permet adaptar el ritme a cada context concret, diversitat d’alumnat, domini de les TIC, etc
.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)